淺探指向審美人格培養(yǎng)的戲劇教學策略
——出淺入深品語言 識人問道讀《茶館》
戲劇文學蘊含了豐富的思想和審美傾向，其獨特的審美功能、育人價值不容忽視，對于提升學生的文化修養(yǎng)，幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀有著重要意義。因此，筆者認為，高中語文戲劇文學教學既符合語文學科核心素養(yǎng)的要求，更是對學生進行審美人格培養(yǎng)的需要。
然而，當下的戲劇教學中明顯存在兩大問題：一是教師淡化戲劇教學，策略單一化；二是學生缺乏戲劇知識，戲劇學習動機功利化。（剩余2767字）