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初中語文自讀課文助讀系統(tǒng)讀寫結合類習題的運用

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部編版語文教材中自讀課文與教讀課文最大的區(qū)別就是更突出學生的主體地位，倡導由學生自學。基于初中生閱讀能力有限，編者在編著教材的時候在自讀課文里增加了閱讀提示與課文旁批兩部分，部分課文還增設讀寫結合類的習題。教材中的自讀課文有三分之二部分是文本內容，其余的是空白，教師可引導學生進行讀寫結合的練習，即借助助讀系統(tǒng)中的讀寫結合類習題自由學習課文。（剩余2582字）

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