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初中語文教師解讀文本能力提升策略的研究

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對于初中語文教師而言，解讀文本的能力是最基本的能力之一，但從教學(xué)現(xiàn)實來看，課堂上存在著不少與之相悖的現(xiàn)象，當(dāng)教師在學(xué)生面前滔滔不絕地進(jìn)行文本解讀時，其有可能只是一個忠實的“搬運(yùn)工”——將教學(xué)參考書以及考試導(dǎo)向下的正確答案搬運(yùn)給學(xué)生而已。誠然，教學(xué)參考書在教師解讀文本的時候有著重要的參考作用，但這并不意味著教師對課文的解讀就應(yīng)當(dāng)只采取拿來主義。（剩余2729字）

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