向深處漫溯：略讀課文教學(xué)的行與思
所謂略讀課文，是相對(duì)于精讀課文而言的。在大多數(shù)老師的認(rèn)知中，“略讀”就只需粗略地讀，粗略地教。其實(shí)，略讀之“略”，指向的并非浮光掠影地讀，而應(yīng)是閱讀方法與閱讀策略。執(zhí)教略讀課文時(shí)，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是真正落實(shí)各單元要素，教會(huì)學(xué)生閱讀方法。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，策略先行
略讀課文沒有課后習(xí)題，僅有課前的“學(xué)習(xí)提示”。（剩余2845字）