多角度猜想：語用效能的優(yōu)化路徑

——以《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》課堂教學(xué)為例

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語用，即語言文字的運(yùn)用，是學(xué)生語文核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一，指學(xué)生對(duì)語言理解、內(nèi)化、習(xí)得后在實(shí)際生活情境中的靈活運(yùn)用。“語用效能”即為語言文字運(yùn)用的效率和效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)力的外在表現(xiàn)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏語言運(yùn)用的興趣、信心和方法，呈現(xiàn)出不愿表達(dá)、不敢表達(dá)、不會(huì)表達(dá)的狀態(tài)。他們的語言運(yùn)用能力亟待提高，無論是口語表達(dá)還是書面習(xí)作，常常缺乏靈活性、創(chuàng)新性和趣味性，導(dǎo)致出現(xiàn)語言乏味、表述不流暢、言不達(dá)意的問題。（剩余2776字）