延伸深度，讓高中語文教學更有“高度”

閱讀是語文教學的重點內(nèi)容，在指導學生閱讀的時候，教師要遵循的原則就是避免淺嘗輒止的閱讀，而是應該追求深度閱讀，要求學生深入體會。本文將對指導學生深度閱讀的方法進行分析，指出深度閱讀對于提高學生閱讀能力和文學修養(yǎng)的作用。讓學生精讀文本，鼓勵深度閱讀，獲得深刻體驗，這是提高閱讀能力和文學素養(yǎng)的關(guān)鍵。

一、開展合作探究，助推思維發(fā)展

隨著新課改深入人心，教師應該在課堂教學中采用“自主、合作、探究”的模式，讓學生成為學習的主體，自己交流討論，分享勞動成果，這樣的學習方式能夠有助于學生思維的發(fā)展，幫助學生實現(xiàn)深度閱讀的目標。（剩余2633字）