小項目學習：小學數(shù)學學科教學實踐新探索

——以“平行四邊形的面積”教學為例

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【摘 要】“數(shù)學小項目學習”從學科視角出發(fā)，依據(jù)數(shù)學課程標準，以對數(shù)學的核心概念和原理的深度理解與遷移為目標，在國家課程中“小切口”確定項目主題，融入項目學習元素，設(shè)計和實施能在課堂中進行的探索實踐任務。在“平行四邊形的面積”教學中，通過數(shù)學小項目學習，從大概念整體設(shè)計的角度，讓學生在推導面積計算方法的過程中進行深入持續(xù)的探索，在富有挑戰(zhàn)性的小項目學習中不斷探究，再次感受面積度量的本質(zhì)，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基。（剩余4297字）