融合型詩教課程校本化實踐

——以深圳市寶安區(qū)共樂小學為例

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【摘 要】深圳市寶安區(qū)共樂小學積極探索融合型詩教課程，堅持守正創(chuàng)新，立足“以詩化人、兒童本位、學科融合、立體浸潤”的原則，以語文學科為主體，優(yōu)化詩教課堂教學，推行詩詞學科融合與項目化學習，注重詩詞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，分級分類細化評價標準，建構(gòu)詩教評價體系，助力學生綜合素養(yǎng)全面提升、學校教育教學質(zhì)量大幅提升。（剩余4062字）