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錨定核心素養(yǎng) 研制教學目標

——以“解決問題的策略(轉化2)”的教學為例

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【摘 要】《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》指出,課程標準的目標確定,立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展,集中體現(xiàn)數(shù)學課程育人價值。教學目標是整個教學過程的出發(fā)點和決策點,其制定得合理與否,關乎著教學實施的方向。教師設計素養(yǎng)目標時,應聚焦單元,明晰課時與單元關系;聚焦素養(yǎng),建立內(nèi)容與素養(yǎng)關聯(lián);聚焦學情,溝通目標與學情關系;聚焦評價,構建目標與評價關系;聚焦任務,打通任務與目標聯(lián)系,進行綜合設計,充分關注核心素養(yǎng)的達成。(剩余3582字)

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