解放與提質(zhì)：構(gòu)建童趣味、自主性、生活感的小學語文課堂

【摘 要】“雙減”政策為義務(wù)教育階段學生實現(xiàn)“六大解放”提供了前所未有的機遇。小學語文教學要將學生的身心健康發(fā)展放在中心地位，凸顯課堂的童趣味，發(fā)揚學生的自主性，并充分利用生活資源，借助家長力量，引導學生在生活中學語文，在減輕學生負擔的同時提高語文學習效果。

【關(guān)鍵詞】“六大解放” 提質(zhì)增效 小學語文教學

為避免功利化、短視化教育行為繼續(xù)危害學生成長，面對“雙減”新形勢，重新構(gòu)建良好的教育生態(tài)，揣摩陶行知的“六大解放”思想，可從中獲得諸多啟發(fā)。（剩余3391字）