例談數(shù)字化背景下小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

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【摘 要】文章探討了利用數(shù)字化豐富的學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化的互動(dòng)學(xué)習(xí)、及時(shí)的信息反饋、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析等優(yōu)勢(shì)，對(duì)高年級(jí)傳統(tǒng)單一的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)進(jìn)行的改革。實(shí)踐中通過(guò)數(shù)字化的作業(yè)平臺(tái)、作業(yè)形式、作業(yè)分層等特色作業(yè)，讓學(xué)生在“練得少、練得精、練得準(zhǔn)”的作業(yè)模式中，享受到足夠的自主選擇權(quán)，滿足了學(xué)生自我激勵(lì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（剩余3977字）