“30+10”，讓作業(yè)與課堂同頻共振

【摘 要】作業(yè)，作為教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵載體和具體路徑。文章提出探索“30+10”課堂教學(xué)模式，基于教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)明晰教學(xué)目標(biāo)、精準(zhǔn)推進(jìn)活動(dòng)、整體設(shè)計(jì)作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓不同類型的作業(yè)有機(jī)融入課堂各環(huán)節(jié)，與課堂同頻共振，以留出時(shí)間讓學(xué)生于課后開(kāi)展閱讀等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余3737字）