陶行知生活教育理論在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

20世紀(jì)20年代，陶行知先生系統(tǒng)地提出生活教育理論，指出社會就是一所大學(xué)校，全體國民在這所學(xué)校里提升自己的整體素質(zhì)，推動(dòng)自身實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的整體進(jìn)步；鼓勵(lì)社會大眾利用生活進(jìn)行教育，以此順應(yīng)社會發(fā)展潮流，通過教育滿足生活進(jìn)步和發(fā)展需求。陶行知先生的生活教育理論打破了傳統(tǒng)教育只注重精神文化教育和知識教育的固有模式，強(qiáng)調(diào)道德文化修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為我國義務(wù)教育階段的核心理念提供了早期理論參考。（剩余4656字）