以多文本為引領(lǐng) 提高閱讀能力

——多文本閱讀提升小學(xué)生閱讀能力的策略

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近年來(lái)，多文本閱讀這一理念逐漸應(yīng)用于語(yǔ)文課堂，與傳統(tǒng)的單篇精讀教學(xué)有所不同，多文本閱讀是將題材相同或同一作者撰寫(xiě)的文章組合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)完成多篇文本閱讀，這就需要學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握文本中的信息和大致內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀能力自然可以得到提高。多文本閱讀的開(kāi)展可以促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的改革，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、拓寬學(xué)生的閱讀面、強(qiáng)化其閱讀技能有著不可估量的作用。（剩余4669字）