團(tuán)體輔導(dǎo)在小學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用

在素質(zhì)教育和人文教育改革的雙重促動(dòng)下，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始對(duì)學(xué)生的心理健康教育投以更多的關(guān)注，相應(yīng)的工作理念、策略也相繼應(yīng)運(yùn)而生并取得了較為可觀的執(zhí)行成果。同時(shí)，由于家庭生活條件的改善和社會(huì)文化接觸范圍的日益擴(kuò)大，很多小學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的心理狀況，其中必然包括一系列的心理健康問(wèn)題。

基于對(duì)以上趨勢(shì)和事實(shí)的了解，筆者將根據(jù)自身的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)有關(guān)著述的分析、學(xué)習(xí)，從團(tuán)體輔導(dǎo)的角度切入，依托文獻(xiàn)查閱、案例分析等方法獲取有關(guān)資訊，圍繞“團(tuán)體輔導(dǎo)在小學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用研究”一題撰文，并圍繞目前最具有研究熱度、執(zhí)行價(jià)值的幾個(gè)思考基點(diǎn)設(shè)計(jì)、提出一些策略性建議，希望能對(duì)諸位的工作改良起到一定的幫助作用。（剩余4617字）