小學(xué)低段“題材導(dǎo)向”群文閱讀之研究

群文閱讀是一種以學(xué)生閱讀經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行的多文本閱讀活動，有利于學(xué)生接觸更豐富、更多元的閱讀資源，對豐富學(xué)生知識儲備、提高閱讀理解能力和寫作能力具有重要意義。但在群文閱讀教學(xué)中有些教師存在選題單一、不注重發(fā)揮學(xué)生主體作用、閱讀形式單一、閱讀內(nèi)容不分主次等問題，導(dǎo)致閱讀效果不理想。本文以人教版小學(xué)語文教材為立足點，結(jié)合小學(xué)低段教情、學(xué)情，探索有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升閱讀效果的群文閱讀策略，希望能夠為一線教師構(gòu)建師生一體化群文閱讀課堂提供借鑒。（剩余4682字）