幼兒園“早期閱讀+”模式的實(shí)踐研究

幼兒園學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的最佳階段，應(yīng)利用合適的時(shí)機(jī)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，使其掌握一定的閱讀技巧，促進(jìn)其表達(dá)能力的提升。教師須尊重幼兒教育活動(dòng)主體身份，根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)具體的閱讀活動(dòng)。本文分析“早期閱讀”的意義，在此基礎(chǔ)上提出強(qiáng)化教師閱讀指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)多元閱讀環(huán)境、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用策略。（剩余4852字）