小學(xué)語(yǔ)文高段古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)以單篇閱讀為主，重在傳授詩(shī)詞中的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生積累詞匯和語(yǔ)句素材。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，群文閱讀成為小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的新突破和新轉(zhuǎn)向。為此，文章將以部編版小學(xué)語(yǔ)文高段古詩(shī)詞為例，對(duì)群文閱讀教學(xué)的可行性和必要性展開分析和解讀，并圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程這三項(xiàng)主要流程，明確古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)的基本框架，讓學(xué)生能夠在確定議題、對(duì)比解讀和多元探索的過程中，實(shí)現(xiàn)豐富閱讀積累、提升閱讀能力的目標(biāo)。（剩余4788字）