指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)策略

作者簡介：郭怡君（1998—），本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

［摘  要］ 學(xué)習(xí)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的重要資源，指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)策略包括：以核心問題串引發(fā)深度閱讀，促成深度思考；以操作任務(wù)單引發(fā)動(dòng)手操作，促成深度探究；以遞進(jìn)式任務(wù)單引發(fā)深層探討，理解數(shù)學(xué)本質(zhì)；以實(shí)踐任務(wù)單引入現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。（剩余3015字）