“可視化”數(shù)學作業(yè)，讓素養(yǎng)提升“全面化”

——一年級非書面作業(yè)的思考與實踐

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作者簡介：孫立群（1986—），本科學歷，一級教師，從事小學數(shù)學教學工作，曾獲“寧波市教壇新秀”稱號。

［摘  要］ 研究者對一年級教材中的非書面作業(yè)內(nèi)容進行整合，提出了“情境應用，知識遷移”“實踐操作，思維創(chuàng)新”“圖式表征，突破難點”“語言表述，發(fā)展思維”“繪本閱讀，激趣啟智”等“可視化”的非書面作業(yè)實踐，為小學低年級學生數(shù)學學習能力發(fā)展提供實踐支撐。（剩余4040字）