基于“代表”，理解平均數(shù)統(tǒng)計(jì)意義

——“代表量和平均數(shù)”一課教學(xué)與反思

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基金項(xiàng)目：2021年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)‘深趣數(shù)學(xué)’教學(xué)研究”（2021YQJK113），2021年度廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心科研課題“基于理解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”（GDSP-2021-C007）。

作者簡(jiǎn)介：劉賢虎（1975—），本科學(xué)歷，正高級(jí)教師，廣東省東莞松山湖中心小學(xué)副校長(zhǎng)，廣東省特級(jí)教師，廣東省名教師工作室主持人，曾獲2021年廣東省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）。（剩余6382字）