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表現(xiàn)性評價：促進小學數(shù)學深度學習新路徑

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基金項目：株洲市教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度立項課題“指向核心素養(yǎng)的小學數(shù)學表現(xiàn)性評價實踐研究”（ZJGH23-062）。

作者簡介：陳勝欽（1987—），本科學歷，中小學一級教師，從事小學數(shù)學教學與研究工作，株洲市小學數(shù)學學科帶頭人，株洲市小學數(shù)學名師工作室主持人，曾獲第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學成果一等獎等榮譽。（剩余4516字）

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