“學(xué)講方式”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐研究

——以“圓柱的體積”教學(xué)為例

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基金項(xiàng)目：徐州市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘學(xué)講方式’背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐研究”（GH14-21-L019）。

作者簡介：楊環(huán)（1987—），本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作。

［摘  要］ “學(xué)講方式”背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與合作交流，將結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)用在“學(xué)講方式”背景下，可進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，為促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余4480字）