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“看做辨用”多體驗，“長度概念”入人心

——“教學做合一”理念下的“厘米的認識”教學思考

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作者簡介：陳敏（1982—），本科學歷，中小學一級教師，從事小學數(shù)學教學工作。

［摘  要］ 文章基于陶行知“教學做合一”的理念，以“厘米的認識”的教學為例，提出“看做辨用”的教學方法，讓學生通過多感官體驗和實踐操作真正理解和掌握長度單位“厘米”。通過這種教學模式，不僅能夠讓學生深刻理解“厘米”的概念，還能培養(yǎng)其動手操作能力和解決實際問題的能力，達到教學相長的目的。（剩余4751字）

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