從“四個端口”入手，敞亮數(shù)學(xué)知識本質(zhì)

作者簡介：單信（1987—），教育碩士，中小學(xué)一級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。

［摘  要］ 數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)包括四個方面：本源性本質(zhì)、邏輯性本質(zhì)、結(jié)構(gòu)性本質(zhì)以及思想性本質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要突出數(shù)學(xué)本質(zhì)的四個方面，將之作為教學(xué)的源頭端、核心端、連接端、應(yīng)用端。教師要敞開一個區(qū)域，讓數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)敞亮開來，讓數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)“是其所是、成其所是”。（剩余3824字）