“四化”：基于小學(xué)生量感培養(yǎng)的度量教學(xué)策略

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基金項目：福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“深度學(xué)習(xí)下發(fā)展小學(xué)生量感的行動研究”（FJJKZX22-427），廈門市第八期小學(xué)第三期幼兒園專家型教師培養(yǎng)對象2022年度課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘圖形的測量’單元教學(xué)設(shè)計研究”（10200202201007）。

作者簡介：馬菁菁（1983—），碩士研究生，中小學(xué)高級教師，廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)專家型教師培養(yǎng)對象。（剩余5270字）