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“小初銜接”視角下數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)策略

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作者簡介：辛超英（1970—），本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

［摘  要］ 基于“小初銜接”的小學(xué)綜合與實踐活動教學(xué)，要堅持以生為本的理念。立足于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和諧、可持續(xù)發(fā)展，教師要積極主動地滲透延伸、縱深遷移、漸變適應(yīng)，讓綜合與實踐活動內(nèi)容、方式和過程有效銜接、無痕銜接、自然銜接。（剩余4412字）

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