數(shù)學(xué)文化視角下的高中數(shù)學(xué)閱讀材料之使用

——以“橢圓的定義”教學(xué)為例

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［摘  要］ 相對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教材中的閱讀材料更具趣味性. 實(shí)踐證明，借助數(shù)學(xué)閱讀材料滲透數(shù)學(xué)文化具有重要的教學(xué)價(jià)值，值得每一個(gè)教師去研究與思考. 文章以“橢圓的定義”教學(xué)為例，以閱讀材料“刁尼秀斯之耳”為主線，從“呈現(xiàn)閱讀材料，引出橢圓”“逐步探索問(wèn)題，挖掘性質(zhì)”“實(shí)踐操作探索（剩余3725字）