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以問啟思 揭露本質 發(fā)展學力

——以“圓錐曲線的離心率”專題復習教學為例

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［摘  要］ 隨著新課改的推進，當前的數學教學不再只強調知識與智力的發(fā)展，更關注對知識本質的揭露與核心素養(yǎng)的培育. 究竟該如何在有限的課堂時間內，用問題啟發(fā)學生思考，揭露知識本質，從真正意義上促使學力發(fā)展呢？研究者以“圓錐曲線的離心率”專題復習教學為例，分別從“問題啟發(fā)，構建解題模型”“問（剩余3687字）

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