高中數(shù)學建模應立足生活

——以“指數(shù)函數(shù)的概念”教學為例

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［摘  要］ 在生活基礎(chǔ)上數(shù)學建模，可幫助學生了解模型的形成與發(fā)展，為后續(xù)靈活應用模型解決實際問題奠定基礎(chǔ). 文章以“指數(shù)函數(shù)的概念”教學為例，借助兩個旅游景區(qū)不同年份游客人次的變化情況，引導學生親歷“初建模型—求解模型—應用模型—總結(jié)提升”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升學生的建模能力，（剩余3905字）