高中數(shù)學(xué)建模應(yīng)立足生活

——以“指數(shù)函數(shù)的概念”教學(xué)為例

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［摘  要］ 在生活基礎(chǔ)上數(shù)學(xué)建模，可幫助學(xué)生了解模型的形成與發(fā)展，為后續(xù)靈活應(yīng)用模型解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ). 文章以“指數(shù)函數(shù)的概念”教學(xué)為例，借助兩個(gè)旅游景區(qū)不同年份游客人次的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生親歷“初建模型—求解模型—應(yīng)用模型—總結(jié)提升”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生的建模能力，（剩余3905字）