新課標(biāo)背景下數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征與應(yīng)用方法的探索

——以“橢圓的定義與方程”教學(xué)為例

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［摘  要］ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)特征顯著，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，具備探究性和合作性，同時(shí)注重思維的過(guò)程性和開(kāi)放性. 研究者以“橢圓的定義與方程”教學(xué)為例，分別從“折紙操作，初現(xiàn)端倪”“實(shí)驗(yàn)觀察，探索定義”“實(shí)驗(yàn)提煉，完善定義”“性質(zhì)研究，建立方程”“知識(shí)應(yīng)用，鞏固提升”等方面展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，并談幾點(diǎn)思考.

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