醫(yī)學(xué)職業(yè)院校智能醫(yī)療裝備技術(shù)專業(yè)課程思政創(chuàng)新路徑探究

——基于混合式教學(xué)模式

摘要：進(jìn)入新時(shí)代，如何利用數(shù)字信息手段提高醫(yī)學(xué)職業(yè)院校專業(yè)課程教學(xué)中課程思政的親和力、吸引力、感染力和影響力，是目前醫(yī)學(xué)職業(yè)院校在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，立德樹(shù)人亟須關(guān)注和探討的問(wèn)題。本文探索混合式教學(xué)模式，有效破解醫(yī)學(xué)職業(yè)院校專業(yè)課教學(xué)中，課程思政融入不好、質(zhì)效不高、創(chuàng)新不夠、動(dòng)力不足等問(wèn)題。提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及課程考評(píng)質(zhì)效。（剩余5560字）