新聞傳播人才應(yīng)用文寫作及深度學習能力培養(yǎng)模式探析

——智能傳播背景下

摘要：針對智能傳播背景下大學新聞傳播人才創(chuàng)造性解決復(fù)雜問題的應(yīng)用文寫作能力培養(yǎng)需求，基于寫作課堂“一聽就會，一做就廢”的學習現(xiàn)狀，筆者提出在“用以致學”的教學思想指導下，運用建構(gòu)主義學習理論，結(jié)合人本主義理論和行為心理學理論，提出以明確學習目標激發(fā)學習興趣為出發(fā)點，以引導學生自主提問啟發(fā)獨立批判邏輯思維為核心，以即刻反饋評價激勵學習反思為目標的學習策略設(shè)計應(yīng)用文寫作課堂精練學習模式，培養(yǎng)新聞傳播人才的深度學習能力。（剩余5170字）