高校服裝表演課程思政探索與實(shí)踐

——以秀場(chǎng)鑒賞課程為例

摘 要：為對(duì)高校服裝表演課程思政進(jìn)行探索與實(shí)踐，本文以秀場(chǎng)鑒賞課程為例，分析了高校服裝表演課程融入課程思政的必然性和可行性，構(gòu)建了以學(xué)生為中心的服裝表演課程思政模型。通過(guò)將家國(guó)情懷和文化自信融入精神層面；將思辨能力和創(chuàng)意融合融入思維層面；將團(tuán)隊(duì)合作和工匠精神融入技能層面；將校內(nèi)外實(shí)踐和課程評(píng)價(jià)貫穿育人過(guò)程4個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，取得了較好的效果。（剩余4675字）