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高?；A(chǔ)日語課程思政元素的挖掘與融入路徑探析

——以《綜合日語》第三冊為例

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摘 要：近年來，關(guān)于高?；A(chǔ)日語課程思政方面的先行研究不少，但以《綜合日語》教材為基礎(chǔ)進行思政考察的研究成果尚未可見。因此，本文以《綜合日語》第三冊教材為研究對象，深入挖掘了其中每一課所蘊含的思政元素以及所對應(yīng)的思政目標。通過課前發(fā)表、課上內(nèi)化和課后升華三大教學策略，探討了如何將這些思政元素自然、合理地融入日語課堂教學中。（剩余4332字）

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