課程思政建設(shè)背景下高校教師職業(yè)素養(yǎng)提升路徑

摘 要：課程思政建設(shè)是當(dāng)今社會(huì)熱門話題，國家層面也相繼出臺(tái)了有關(guān)規(guī)章制度，然而課程思政建設(shè)目前正處于動(dòng)員推廣階段，遇到一些瓶頸，其中之一即教師素養(yǎng)不高。課程思政建設(shè)不斷推進(jìn)，倒逼高校教師提升職業(yè)素養(yǎng)，本文針對(duì)當(dāng)前高校教師職業(yè)素養(yǎng)存在的問題提出相應(yīng)的提升路徑，對(duì)課程思政建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：課程思政；職業(yè)素養(yǎng)； 高校教師職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F24     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.18.043

2020年6月，教育部發(fā)布《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要〉的通知》（教高〔2020〕3號(hào)），要求各地各高校高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、示范引領(lǐng)和支撐保障，提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力。（剩余5544字）