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高中化學多樣化作業(yè)設(shè)計在“雙減”背景下的應(yīng)用與效果研究

——以“物質(zhì)的化學計量”一課為例

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摘  要：本文通過對高中化學課程中“物質(zhì)的化學計量”一課的多樣化作業(yè)設(shè)計進行研究，探討了在當前“雙減”政策背景下多樣化作業(yè)設(shè)計的應(yīng)用與效果.通過文獻綜述和實證研究，本文發(fā)現(xiàn)多樣化作業(yè)設(shè)計能夠促進學生的學習興趣，提高學習積極性，增強學習效果.同時，本文也提出了一些可供教師參考的多樣化作業(yè)設(shè)計（剩余4208字）

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