基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語繪本教學(xué)活動設(shè)計

——以The Doorbell Rang為例

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【摘 要】語言是思維的載體，對學(xué)生思維的發(fā)展有重要的影響與促進(jìn)作用。文章基于The Doorbell Rang這一課例，以皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論和布魯姆思維能力金字塔理論為支架，探索英語繪本教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效方法。

【關(guān)鍵詞】思維品質(zhì) 繪本教學(xué) 認(rèn)知發(fā)展 思維能力金字塔

一、 引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，英語學(xué)科具有工具性，其任務(wù)之一是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。（剩余4334字）