素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文整本書閱讀的教學(xué)策略

——以《夏洛的網(wǎng)》為例

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【摘 要】開展整本書閱讀教學(xué)之初，教師可融通課內(nèi)與課外，重構(gòu)內(nèi)容，形成整本書閱讀的“三維”：形象分析、故事梳理和哲理感悟。在深度閱讀時(shí)，可關(guān)聯(lián)閱讀與寫作，開展自主閱讀、興趣摘抄和故事新編，逐層遞進(jìn)，形成整本書閱讀的“三階”。同時(shí)，可借互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、情境表演和生活實(shí)踐之“三法”，加深學(xué)生的閱讀感悟。

【關(guān)鍵詞】整本書閱讀 閱讀理解 學(xué)法指導(dǎo)

整本書閱讀作為一種實(shí)踐性的閱讀活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合圖書內(nèi)容的特點(diǎn)，將內(nèi)容、思想情感與生活實(shí)踐等關(guān)聯(lián)起來，形成有效的閱讀感悟。（剩余3445字）