借力數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：順學(xué)而教,讓學(xué)習(xí)真發(fā)生

——以“和的奇偶性”一課的教學(xué)為例

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【摘 要】在課堂中利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生探索相關(guān)規(guī)律、積累科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量有積極作用?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法分析問題和解決問題。（剩余4226字）