“問題引領(lǐng)”的數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與探索

——以“面食中的比例”一課為例

【摘 要】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是推進教學(xué)改革的重要方式。在實施的過程中，教師高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計是前提;學(xué)生積極主動地參與是核心;教師針對教學(xué)結(jié)果及時反思是關(guān)鍵。文章聚焦“問題引領(lǐng)”，以“師問”為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容滲透跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；以“生問”為動力，多維融合豐富跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的形式；以“共問”為載體，生成跨學(xué)科主題教學(xué)的新經(jīng)驗，不斷優(yōu)化跨學(xué)科主題教學(xué)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。（剩余4195字）