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“問題引領(lǐng)”的數(shù)學跨學科主題學習設(shè)計與探索

——以“面食中的比例”一課為例

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【摘 要】跨學科主題學習是推進教學改革的重要方式。在實施的過程中，教師高質(zhì)量的教學設(shè)計是前提;學生積極主動地參與是核心;教師針對教學結(jié)果及時反思是關(guān)鍵。文章聚焦“問題引領(lǐng)”，以“師問”為導(dǎo)向，結(jié)合學科教學內(nèi)容滲透跨學科主題學習；以“生問”為動力，多維融合豐富跨學科主題學習的形式；以“共問”為載體，生成跨學科主題教學的新經(jīng)驗，不斷優(yōu)化跨學科主題教學，從而提升學生的學習素養(yǎng)。（剩余4195字）

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