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基于單元整體教學的量感培育策略探索

——以“厘米和米”單元教學為例

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【摘 要】量感作為數(shù)學核心素養(yǎng)之一，是指對事物的可測量屬性及大小關系的直觀感知，會針對真實情境選擇合適的度量單位進行度量。量感的培養(yǎng)，有助于學生培養(yǎng)量化思維，養(yǎng)成運用定量分析手段去分析和解決問題的習慣。教師要引導學生經(jīng)歷物體的量的意義的建構，努力將“量感”融入數(shù)學教學之中，助推學生建立“量感”這一核心素養(yǎng)。（剩余4975字）

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