四屆“廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”學(xué)前教育領(lǐng)域獲獎(jiǎng)情況分析與展望

摘 要 文章從獲獎(jiǎng)單位、獲獎(jiǎng)區(qū)域、完成方式及關(guān)鍵詞分布四個(gè)方面對2017―2023年共四屆“廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”中學(xué)前教育領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了歸類統(tǒng)計(jì)及分析解讀，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)學(xué)前教育領(lǐng)域獲獎(jiǎng)數(shù)量逐屆上升、獲獎(jiǎng)單位多為幼兒園、區(qū)域獲獎(jiǎng)數(shù)量分布不均、合作方式逐漸多元且多樣化、課程重視實(shí)踐導(dǎo)向等特點(diǎn)?；诖?，文章提出學(xué)前教育未來建設(shè)展望，為全面把握廣西學(xué)前教育改革熱點(diǎn)和研究發(fā)展趨勢提供支持。（剩余5931字）