高職院?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)雙主體模式的理論與實(shí)踐

摘 要 實(shí)踐教學(xué)是高職院校建設(shè)“大思政課”的重要抓手，構(gòu)建以“大思政課”育人格局為頂層設(shè)計(jì)，充分利用“課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、虛擬實(shí)踐”“五維一體”的實(shí)踐教學(xué)課堂，拓展基于“師生共同體”的“共學(xué)共研”路徑，形成以實(shí)踐能力評(píng)估和情感價(jià)值認(rèn)同為教學(xué)效果評(píng)價(jià)的雙主體育人模式，能有效突破當(dāng)前高職院校在“大思政課”實(shí)踐教學(xué)中面臨的困境，能夠有效實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中的師生雙向互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。（剩余6302字）