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摘 要 深化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制是新文科建設(shè)背景下社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措之一。當(dāng)前社會(huì)工作專業(yè)協(xié)同育人方面面臨學(xué)科交叉融合困境、行業(yè)需求與專業(yè)人才培養(yǎng)脫節(jié)、政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制不健全等挑戰(zhàn),因此,需要建立跨學(xué)科交融的教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立產(chǎn)教融合教學(xué)實(shí)踐基地,開發(fā)社會(huì)工作數(shù)字智能化課程,探索“專業(yè)化本土實(shí)踐”,推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)復(fù)合型社會(huì)工作專業(yè)人才。(剩余5965字)
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新文科背景下社會(huì)工作專業(yè)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制研究
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