高校學(xué)生心理因素對教學(xué)評價的影響研究

摘 要 學(xué)生評教是高校教學(xué)評價體系的重要組成部分，通過落實以學(xué)生為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向和以持續(xù)改進(jìn)為目的的學(xué)生評教機(jī)制，對高校完善教學(xué)管理制度和全面提高人才培養(yǎng)能力起著關(guān)鍵性的作用。文章首先闡述了開展教學(xué)評價在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、全面檢驗教學(xué)效果和有效調(diào)控教學(xué)方向中的重要意義，其次從首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、近因效應(yīng)、肯定效應(yīng)、趨中效應(yīng)、從眾效應(yīng)入手分析高校學(xué)生心理因素對教學(xué)評價的影響，最后提出引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)評價的實施策略，期望對完善高校學(xué)生評教機(jī)制、提高教學(xué)評價質(zhì)量有所幫助。（剩余6033字）