基于OKR―AL的研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索

摘 要 當(dāng)前，我國(guó)工科專業(yè)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與新工科背景下產(chǎn)業(yè)界的需求存在一定差距，已成為我國(guó)教育界和產(chǎn)業(yè)界的共識(shí)。針對(duì)該情況，文章分析了當(dāng)前研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一種融合現(xiàn)代管理理論OKR（Objective and Key Results，OKR）與行動(dòng)學(xué)習(xí)（Action Learning，AL） 的研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)框架，并結(jié)合機(jī)器人工程方向的科研項(xiàng)目進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，為工科專業(yè)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)探索了一種新模式。（剩余6180字）