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職業(yè)需求導(dǎo)向下的景觀專業(yè)學(xué)生工程思維培養(yǎng)策略研究

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摘 要 在當(dāng)前的景觀設(shè)計領(lǐng)域，普遍存在高等教育成果與行業(yè)實踐相脫節(jié)的問題，如何協(xié)調(diào)高校課程體系與職業(yè)發(fā)展需求是亟待解決的難題。文章基于OBE理念的研究基礎(chǔ)，提出了景觀工程思維成熟度模型（Landscape Engineering Thinking Maturity Model），并將工程思維教育的實施分為職業(yè)需求、課程內(nèi)容以及課程培養(yǎng)三個模塊。（剩余5957字）

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