“口腔預防醫(yī)學”課程教學方法的改革與實踐

打開文本圖片集

摘 要 為了解決“口腔預防醫(yī)學”教學以教師為中心、知識單向灌輸、學生主體地位被忽視等問題，文章以培養(yǎng)學生服務大健康的職業(yè)素養(yǎng)、健康教育能力、創(chuàng)新能力和自主學習能力為目標，對“口腔預防醫(yī)學”課程的教學方法和學習效果評價進行系統(tǒng)化研究和設計，構建和實施由相互契合、依次遞進的六個步驟組成的“六步混合教學法”，以及與之契合的全過程、多維度評價方式，取得了顯著的實踐成效。（剩余6262字）