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運(yùn)用讀后續(xù)寫策略提升習(xí)作詞語使用適切性研究

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摘 要 小學(xué)生語文習(xí)作中存在錯(cuò)別字、詞語使用不當(dāng)、詞語亂用和缺少句子成分等普遍現(xiàn)象。文章提出通過讀后續(xù)寫來提升小學(xué)生習(xí)作中詞語使用的適切性。學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫時(shí)，有前文所構(gòu)建的語境和可模仿的語言樣板為依托，學(xué)生將創(chuàng)作與模仿有機(jī)融合，使得前文的閱讀和后續(xù)的寫作形成協(xié)同效應(yīng)，從而使習(xí)作中的詞語使用更加準(zhǔn)確、流暢。（剩余5829字）

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